Hondsrugcollege, EmmenDeelnemers: Rien, Ulbe, Bert |
1. Hoe ziet opbrengstgericht werken eruit (op welke wijze wordt de
voortgang van de leerling geregistreerd/ gemeten)?
|
2. Wat vinden de leerlingen van het onderwijs(concept)? leermotivatie
|
Mariëndael nu:
Klassikaal met zelfstandig leren Tempo-differentiatie Iedereen dezelfde lesstof Toetsing/meting aan het eind van een leercyclus Mariendael 2018: Gepersonaliseerd leren Onderwijs op maat Content van verschillende aanbieders/uitgevers Real-time scores. Hierop interveniëren Hondrugcollege: Gepersonaliseerd leren Onderwijs op maat Leerobjecten komen op basis van het profiel van de leerling Regie in handen van de leerling Dynamisch profiel leerling Iedereen is uitgever Real-time scores. Hierop interveniëren 4. Wat is de
rol van ICT (incl. digitaal aanbod opdrachten) ?
Mariëndael nu:
Inzet ICT ter ondersteuning van het leerproces Mariëndael 2018: Inzet ICT ter invulling van vraag- gestuurd onderwijs Hondsrugcollege: Inzet ICT ter invulling van vraag- gestuurd onderwijs |
Mariendael 2018:
Leren is leuk en tegelijk efficiënt Hondsrugcollege: Leren is leuk en tegelijk efficiënt 'vrijwillig verplicht’ Gesprekje met 2 meisjes uit de brugklas. Zij waren enthousiast, voor hen is het geen verandering. Kreeg wel de indruk dat er nog veel content gecreëerd moet worden... de aardrijkskunde docent wachtte ook al met smacht...) 3. Wat is de rol van de
lesmethode(n)?
Mariëndael nu:
Eén methode per vak Eén à twee leerstrategieën worden bediend Mariëndael 2018: Content uit verschillende bronnen Het profiel van de leerling bepaalt welke content wordt aangeboden om een leerdoel te bereiken. Hondsrugcollege: Content uit verschillende bronnen Het profiel van de leerling bepaalt welke content wordt aangeboden om een leerdoel te bereiken |